الدكتور طارق شوقى - وزير التربية والتعليم
تعثر العمل فى هذه المدارس لعدة ظروف مختلفة ومتراكمة، بإعلان وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى الدكتور طارق شوقى، عن تأجيل الدراسة فى تلك المدارس لأجل غير مسمى، وهو ما قوبل بعاصفة من النقد والتشكيك فى قدرة الوزارة فى تنفيذ هذا المشروع.
رغم التعثر، لم يتوقف العمل بالمشروع، حيث وجه الرئيس عبدالفتاح السيسى، خلال لقاء مع وزير التعليم لاستعراض آخر التطورات في مشروع المدارس اليابانية، بضرورة مواصلة الجهود من أجل النهوض بمنظومة التعليم العام والفنى وتطويرها بشكلٍ شامل خلال المرحلة المقبلة بما يضمن إعداد التلاميذ بشكلٍ لائق وتأهيلهم فى مختلف نواحى الحياة، لافتًا إلى أهمية تعاون جميع عناصر منظومة التعليم، من معلمين وتلاميذ وأولياء أمور، من أجل إنجاح جهود التطوير والتحديث الجارية أخذًا فى الاعتبار أن الارتقاء بالتعليم فى مصر سيساعد على تنشئة جيل جديد من الشباب يمتلك أدوات العصر وقادر على المساهمة بفعالية فى مسيرة التنمية الشاملة.
فى هذا التقرير يرصد "مبتدا" ملامح المشروع والمراحل التى مر بها من الانطلاق إلى التأجيل..
سمات المدارس اليابانية
تتميز المدارس اليابانية بعدة سمات تجعلها أكثر إقبالاً من أولياء أمور الطلاب لتسجيل أبنائهم أكثر من أى نموذج مدارس أخرى.. يمكن تلخيص تلك السمات على النحو التالى:
- لا يزيد عدد الطلاب داخل الفصل عن 40 طالبًا.
- تخصيص مساحة للطالب داخل الفصل بحدود 1.6 متر من أصل مساحة الفصل.
- يجلس كل طالب على مقعد بمفرده مزود ببعض الأدوات الطبية والوقائية التى تستخدم فى حالات الطوارئ.
- تتميز الفصول بالمدارس اليابانى عن غيرها بوجود سبورتان وبابان، واحد للدخول وآخر للخروج.
- يتم تخصيص أماكن فى نهاية الفصل للطلاب لترك متعلقاتهم الدراسية.
- تقوم المدرسة بتدريب الطلاب على الاعتماد على أنفسهم من خلال الأنشطة.
- الاعتماد على أحدث وسائل التدريس.
- توفير وجبات صحية للطلاب وأحدث وسائل التكنولوجية.
- اختيار المدرسين على أعلى كفاءة بجانب إجادتهما للغات الأجنبية.
- اكتشاف مواهب الطالب والعمل على نموها.
- لا تقل مساحة المدرسة عن 66 ألف متر.
- توفير ملاعب "ترتان" و"لاند سكيب"، وفصول لممارسة الأنشطة المختلفة.
آليات وشروط اختيار المديرين
وضعت وزارة التربية والتعليم شروطًا وجب توافرها فى المرشحين لوظيفة مديرى المدارس المصرية اليابانية، شملت الآتى:
- أن يكون مصرى الجنسية، مقيمًا بالمحافظة التى تقع بها المدرسة المتقدم لها، ويفضل المقيمون بالمربع السكنى للمدرسة وفقا لبطاقة الرقم القومى.
- أن يكون حاصلاً على مؤهل عال تربوى مناسب، وأن يكون غير موقع عليه أى جزاءات خلال العامين الأخيرين.
- أن يكون صادر له تقرير كفاية بدرجة ممتاز عن آخر عامين.
- أن يكون خبرة فى العمل بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى من 10 إلى 15 ويفضل الأعلى خبرة، والقدرة على استخدام الحاسب الآلى وإجادة اللغة الإنجليزية.
- أن يكون لديه القدرة على العمل وفق ثقافات مغايرة للثقافة المصرية تشجع على اكتساب مهارات التعاون وغرس روح الفريق، واجتياز المقابلة الشخصية التى تعقد بديوان عام الوزارة.
آليات وشروط اختيار المعلمين
وضعت وزارة التربية والتعليم شروطًا وجب توافرها فى أعضاء هيئة تدريس المدارس المصرية اليابانية، شملت الآتى:
- أن يكون المتقدم مصرى الجنسية، مقيمًا بالمحافظة التى تقع بها المدرسة المتقدم لها، ويفضل المقيمون بالمربع السكنى للمدرسة، وفقًا لبطاقة الرقم القومى.
- أن يكون حاصلاً على مؤهل تربوى، وأن يكون غير موقع عليه أى جزاءات خلال العامين الأخيرين.
- أن يكون صادر له تقرير كفاية بدرجة ممتاز عن آخر عامين، وألا تزيد السن على 40 عامًا فى 1 أكتوبر 2017 ويفضل الأعلى خبرة.
- أن يجيد التعامل مع الحاسب الآلى واللغة الإنجليزية، والقدرة على العمل وفق ثقافات مغايرة للثقافة المصرية تشجع على اكتساب مهارات التعاون وغرس روح الفريق.
آليات وشروط اختيار الإداريين
وضعت وزارة التربية والتعليم شروطًا وجب توافرها فى الإداريين والفئات الأخرى المتقدمين للعمل بالمدارس المصرية اليابانية، شملت الآتى:
- أن يكون المتقدم مصرى الجنسية، مقيمًا بالمحافظة التى تقع بها المدرسة المتقدم لها، ويفضل المقيمون بالمربع السكنى للمدرسة وفقًا لبطاقة الرقم القومى.
- أن يكون حاصلاً على مؤهل مناسب، وأن يكون غير موقع عليه أى جزاءات خلال العامين الأخيرين، وأن يكون تقرير كفاءة بدرجة ممتاز عن آخر عامين، وألا يزيد السن على 40 عامًا فى 1 أكتوبر 2017.
- إجادة التعامل مع الحاسب الآلى بالنسبة للإداريين، والقدرة على العمل وفق ثقافات مغايرة للثقافة المصرية تشجع على اكتساب مهارات التعاون وغرس روح الفريق.
- الحصول على تعهد بالعمل لمدة 5 سنوات بالمدارس المصرية اليابانية من كل مرشح يتم اختياره، والمحافظة على مستوى الأداء المطلوب منه داخل المدرسة، وإلا سيتم استبعاده من العمل بالمدرسة، ويتحمل تكلفة التدريبات التى تلقاها.
آليات وشروط التحاق الطلاب
وضعت إدارة مشروع المدارس اليابانية بمصر آليات وشروط التقدم للالتحاق بتلك المدارس، بالإضافة إلى الفئة المسوح لها بالالتحاق والسن المطلوب، على النحو التالى:
- التقديم يكون إلكترونيًا على موقع وزارة التربية والتعليم عن طريق بيانات الطفل وولى الأمر.
- قبول طلاب بالصف الأول الابتدائى دون أن يكون الطفل أتم مرحلة رياض الأطفال فى مدرسة لغات أو لم يلتحق بها من الأساس.
- فتح باب التحويل من المدارس الخاصة أو الحكومية إلى المدارس اليابانية.
- بالنسبة للصف الأول الابتدائى، يشترط أن يكون الطفل أتم 6 سنوات حتى 7 وتوافر شرط المربع السكنى.
- توقيع ولى الأمر إقرارًا بقبوله أن يمارس نجله الأنشطة اليابانية بكل أعبائها منها التأخر فى اليوم الدراسى، والقيام ببعض أعمال النظافة والمشاركة فى اجتماعات وحوارات مع زملائه فى الفصل.
- بالنسبة لمرحلة رياض الأطفال 1kg، يشترط أن يكون سن الطفل 4 سنوات حتى 5 سنوات، وتوافر شرط المربع السكنى، بالإضافة إلى إقرار ولى الأمر.
- بالنسبة لمرحلة رياض الأطفال kg2، يشترط أن يكون سن الطفل 5 سنوات حتى 6 سنوات، وتوافر شرط المربع السكنى، بالإضافة إلى إقرار ولى الأمر.
- تحدد مصروفات الدراسة من ألفى جنيه كحد أدنى حتى 4 آلاف جنيه كحد أقصى، مع مناقشة تدرج المصروفات الدراسية حسب المربع السكنى الذى تقع فيه المدرسة.
- لن يتم مساواة ولى الأمر فى المناطق العشوائية مع غيره بمنطقة أخرى فى المصروفات.
عدد المدارس الجاهزة
أعلنت وزارة التربية والتعليم جاهزية 8 مدارس مصرية يابانية، وفقًا لتقرير لجنة متابعة إنشاء المدارس المصرية اليابانية، وإفادة مندوب الهيئة الهندسية للقوات المسلحة، وهى على النحو التالى:
- محافظة القاهرة: "المصرية اليابانية بالشروق 2" تشمل مرحلة التعليم الأساسى، بإجمالى 18 فصلًا.
- محافظة القاهرة: "المصرية اليابانية القاهرة الجديدة" تشمل جميع مراحل التعليم، بإجمالى 28 فصلًا.
- محافظة الإسكندرية: "المصرية اليابانية برج العرب 2" تشمل جميع المراحل التعليمية، بإجمالى 14 فصلًا.
- محافظة المنوفية: "المصرية اليابانية بشبين الكوم" تشمل مرحلة التعليم الأساسى، بإجمالى 11 فصلًا.
- محافظة السويس: "المصرية اليابانية بفيصل" تشمل مرحلة التعليم الأساسى، بإجمالى 11 فصلًا.
- محافظة بنى سويف: "المصرية اليابانية ببنى سويف الجديدة" تشمل مرحلة التعليم الأساسى، بإجمالى 22 فصلًا.
- محافظة أسيوط: "المصرية اليابانية بأسيوط الجديدة" تشمل جميع المراحل التعليمية، بإجمال 14 فصلًا.
- محافظة المنيا: "المصرية اليابانية بالمنيا" تشمل مرحلة التعليم الأساسى، بإجمالى 11 فصلاً.
أسباب التأجيل
كشف عدد من الخبراء عن أسباب تأجيل بدء العمل بالمدارس المصرية اليابانية، ولخص الخبراء تلك الأسباب فى 3 نقاط نجملها فيما يلى:
- اختلف الجانبان المصرى واليابانى حول تحديد المصروفات، حيث طلب الجانب اليابانى أن لا تكون هادفة للربح، أى تكون المصروفات تبدأ بألفى جنيه كحد أدنى حتى 4 آلاف جنيه كحد أقصى للصف الثالث الثانوى، وهو ما لم ينفذ الجانب المصرى، حيث أعلن أن المصروفات تدريجية حتى الصف الثالث الابتدائى.
- عشوائية إدارة ملف تلك المدارس، واللغط الذى دار حول موعد التقديم، وبدء الدراسة بها، وعدم جاهزية المنشآت.
- كشفت جهات رقابية وجود أخطاء فى معايير قبول الطلاب، واختيار المعلمين بتلك المدارس، منوهة أن معايير الاختيار لقبول الطلاب لم تكن منضبطة، حيث تم الإعلان فى البداية أن الاختيار سيكون بناءً على السن دون المربع السكنى، واتضح فيما بعد أن هناك حالات لطفلين توأم، تم قبول أحدهما ورفض الآخر، رغم انطباق الشروط عليهما.
جهود تشغيل المدارس المصرية اليابانية
أعلن الدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، إعادة النظر فى كيفية اختيار الطلاب والمعلمين بالمدارس المصرية اليابانية، قائلا: "سوف نأخذ التجربة ونطلقها على جميع الطلاب من العام المقبل".
وأوضح أنه تم تشكيل لجان فرعية فى الوزارة لهذا الشأن، مؤكدًا أن الرئيس عبدالفتاح السيسى يريد جودة وشفافية فى اختيار المعلم، وعدم البدء فى التجربة اليابانية إلا بعد اكتمال الجودة.
فى هذا الشأن، تعقد الوزارة اجتماعات دورية لوضع الضوابط التى من المقرر أن تتم فى المدارس المصرية اليابانية، ومناقشة اقتراح خاص باقتصار التقديم فى المدارس اليابانية على قبول طلاب رياض الأطفال فقط، على أن يتم تشغيل الدور الأول فقط فى كل مدرسة ويتم استكمال البناء فى الإجازات.
