قبل امتحانات آخر العام..نظام التقييم لصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي
امتحانات صفوف النقل
ومع بداية العام الدراسي الجاري، أصدر الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، قرارا وزاريا، بشأن نظام الدراسة والتقييم لطلاب الصفوف "الرابع والخامس والسادس" من الحلقة الابتدائية، المطبق عليهم نظام التعليم الجديد 2.0 الذي بدأ تطبيقه خلال العام الدراسي 2018/2019، ووصل هذا العام 2023/2024 للصف السادس الابتدائي.
ونص القرار على أن تطبق المناهج الدراسية المنصوص عليها بهذا القرار على تلاميذ الصفوف "الرابع والخامس والسادس"، من الحلقة الابتدائية بكل مدارس التعليم العام: الرسمية - الرسمية للغات - الرسمية المتميزة للغات - الخاصة بنوعيها العربي واللغات، اعتبارا من العام الدراسي 2023/2024.
المناهج المطبقة على صفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي
وأشار القرار إلى أن المناهج الدراسية المقرر تطبيقها على الصفوف الرابع والخامس والسادس من الحلقة الابتدائية تشمل: اللغة العربية، التربية الدينية - الإسلامية والمسيحية-، والرياضيات، والعلوم، واللغة الانجليزية (connect)، والدراسات الاجتماعية، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والمهارات المهنية، والقيم واحترام الآخر، والتربية الفنية، والتربية البدنية والصحية، والتربية الموسيقية، وأنشطة التوكاتسو، واللغة الانجليزية (Connect Plus) الخاص بالمدارس الرسمية للغات والمدارس الخاصة التي تدرس باللغة الإنجليزية.
نظام التقييم لصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي
ونص القرار الوزاري أيضا على أن يعتمد نظام التقييم على قياس مخرجات التعلم للمواد الدراسية المطورة، ويدرس الطلاب في الصفوف الرابع والخامس والسادس من الحلقة الابتدائية (12) مقررا، بالإضافة إلى أنشطة التوكاتسو ويتم تقييمها على النحو التالي:
- بالنسبة للاختبارات: فتنقسم إلى ثلاثة اختبارات في الفصل الدراسي الواحد، الاختبار الأول يستهدف أجزاء المقرر التي تم تدريسها في الشهر الأول، ويقيس نواتج التعلم المستهدفة في تلك الفترة الزمنية فقط، أما الاختبار الثاني فيستهدف أجزاء المقرر التي تم تدريسها في الشهر الثاني ويقيس نواتج التعلم المستهدفة في تلك الفترة الزمنية، وهذان الاختباران قد أداهما الطلاب بالفعل خلال الفصل الدراسي الثاني.
أما الاختبار النهائي فيعقد في نهاية كل فصل دراسي ويقيس نواتج التعلم المستهدفة في الفصل الدراسي كاملا، ويحصل الطالب في نهاية الفصل الدراسي على مجموع الدرجات الثلاث.
ويجدر بالذكر أن الاختبارات الثلاثة في الفصل الدراسي الواحد يخصص لها 60 درجة لكل مادة إذ أن توزيع الدرجات كالتالي: (60 درجة للاختبارات الثلاثة+ 35 درجة للمهام الأدائية+ 5 درجات للمواظبة= 100 درجة).
- بالنسبة للمهام الأدائية: فهي تقيس مدى اكتساب الطلاب للمهارات، وتقدم دليلا على تحقيق نواتج التعلم المستهدفة خلال الفصل الدراسي، وتمثل مهام قصيرة يمكن للمتعلم الانتهاء منها في زمن قدره فترة دراسية، ويوزع المعلم على الطلاب عددا من المهام المتعلقة بالمقرر الدراسي، ويختار الطالب واحدة منها، بحيث ينتهي منها خلال الفترة المحددة، مع مراعاة تقديم المعلم الدعم اللازم لطلابه في اختيار المهام المناسبة لميولهم.
وتخصص للمهام الأدائية (35) درجة لكل مادة، توزع كالتالي: التخطيط الجيد 5 درجات، وجدية العمل 5 درجات والمنتج النهائي 25 درجة.
وتعقد المهام الإدائية قبل امتحان نهاية الفصل الدراسي بنحو أسبوعين.
- المواظبة على الحضور، أشار القرار إلى أنه تخصص خمس درجات بكل مادة لانتظام حضور الطلاب إلى المدرسة، وتحسب كالآتي: يستحق الطالب 5 درجات في حالة مواظبته على الحضور إلى المدرسة، وتغيبه أحيانا 3 أيام بعذر مقبول، ويستحق الطالب 3 درجات في حالة مواظبته على الحضور إلى المدرسة وتغيبه أحيانا بدون عذر، ويستحق الطالب درجة واحدة في حالة تغيبه كثيرا بدون عذر.
- مقرر القيم واحترام الآخر: يقيم المعلم أداء طلابه وفقا لمعدلات الأداء، من خلال إجراء تقويم تكويني.
- مقررات التربية الفنية والتربية البدنية والصحية والتربية الموسيقية وأنشطة التوكاتسو: يقيم المعلم أداء الطلاب وفق نواتج التعلم الخاصة بكل مادة يتضمنها المنهج الدراسي، ويشار إليها بـ (اجتاز/لم يجتز).
4 ألوان للتقييم
كما تضمن القرار أن يتم التعبير عن نتيجة تقييم المتعلم في صورة أربعة ألوان، تعبر عن مدى اكتساب المتعلم للمعارف والمهارات، وعن طريق الألوان يتعرف المتعلم على تطور أدائه كالتالي:
- اللون الأزرق يوضح أن المتعلم قد فاق التوقعات في اكتساب المعارف والمهارات المطلوبة: من 85 إلى 100 درجة.
- اللون الأخضر يوضح أن المتعلم قد امتلك المعارف والمهارات المطلوبة: من 65 إلى أقل من 85 درجة.
- اللون الأصفر يوضح أن المتعلم في حاجة إلى بعض الدعم: من 50 إلى أقل من 65 درجة.
- اللون الأحمر يوضح أن المتعلم لم يتقن هذه المعارف والمهارات المطلوبة ولا يزال في حاجة إلى الكثير من الدعم: من 1 إلى أقل من 50 درجة.
إعلان النتيجة النهائية
وتضمن القرار أن يراعى عند تقدير درجات الطالب، وإعلان النتيجة النهائية للعام الدراسي أن تحسب درجة الطالب في المقرر الدراسي الواحد طبقا لنظام التقييم وأدواته المشار إليه في هذا القرار، ومجموع الدرجات لكل المقررات متساوية، وتحسب من (100) درجة، وتعطى للطالب في صورة ألوان.
كما يتم حساب درجات الطالب من خلال احتساب المتوسط الحسابي لدرجات الفصلين الدراسيين للمادة، وفق المعادلة التالية: (مجموع درجات الفصل الدراسي الأول + مجموع درجات الفصل الدراسي الثاني = الدرجة النهائية للمادة)، على أن يتم تحويل الدرجات إلى ألوان.
ويشترط لنجاح الطالب الحصول على 30% على الأقل من درجة امتحان الفصل الدراسي الثاني في كل مادة من مواد الامتحان، وينتقل إلى الصف الدراسي التالي، في حالة اجتيازه المقررات الدراسية من اللون الأصفر إلى اللون الأزرق، وفي حال حصول الطالب على اللون الأحمر في أحد المقررات الدراسية، يعقد له اختبار الدور الثاني، فإذا استمر حصوله على اللون الأحمر، يعد راسبا، وعليه إعادة السنة الدراسية مرة أخرى.
ويتم تقييم الطلاب الذين سيعقد لهم اختبار الدور الثاني فيما درسوه في الفصلين الدراسيين معا، عن طريق الاختبارات فقط، وتعلن النتيجة في الفصلين الدراسيين الأول والثاني عن طريق الألوان السابق توضيحها وليس من خلال الدرجات.
ويوضع أسفل إخطار النجاح نتيجة تقييم الطالب من المعلم رائد الفصل لمختلف الجوانب الشخصية والسلوكية، وتتضمن رصد نقاط التميز وتشخيص جوانب الضعف، إلى جانب نتيجة تقييم الميول والاتجاهات.
يذكر أن الصفوف من الاول للثالث الابتدائى لا يؤدون امتحانات في منتصف أو نهاية العام
وقررت وزارة التربية والتعليم بدء امتحاناتةنهاية العام لصفوف النقل اعتبارا من 8 مايو المقبل.
