كل شيء قيد التعديل.. كيف أثرت درجتا الفيزياء على نتيجة الثانوية العامة؟
نتيجة الثانوية العامة
وبعد قليل تتيح الوزارة الرابط الإلكتروني لنتيجة الثانوية العامة للعام الدراسي 2023/2024، بعد التعديل، عبر موقعها الرسمي.
وفوجئ عدد من طلاب الشعبة العلمية بالثانوية العامة، في الساعات الأولى من صباح اليوم الاثنين، مع فتح موقع التنسيق الإلكتروني لتسجيل رغبات الالتحاق بالكليات، المرحلة الأولى، بزيادة مجموعهم الكلي بمقدار درجتين.
وأصدرت وزارة التربية والتعليم، بيانًا صحفيًا، لتفسير ما حدث بالنتيجة، بعد حوالي 7 أيام من اعتمادها، يوم الاثنين الماضي 5/8/2024.
وقالت الوزارة في البيان، إنه من منطلق حرصها على مصلحة الطلاب وحصولهم على حقوقهم، اتخذت عدة إجراءات فيما يتعلق بتصحيح امتحان الفيزياء، ومن هذه الإجراءات ما يلي:
- اعتبار الإجابتين (ب،ج) صحيحة للسؤال رقم 34 (نموذج أ) وما يعادله في باقي النماذج بامتحان مادة الفيزياء، وبناءً عليه تم إضافة درجتين للطلاب الذين اختاروا الإجابة (ب) وتعديل نتيجهتم.
- اتخاذ كافة الإجراءات بالتعاون الكامل مع وزارة التعليم العالي والبحث العلمي فيما يتعلق بتعديل تنسيق الطلاب بعد إضافة الدرجتين لطلاب الشعبة العلمية الذين قاموا باختيار الاجابة (ب) لضمان حصولهم على حقوقهم وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص.
- إحالة اللجنة المسؤولة عن مراجعة الامتحان ونموذج الإجابة بعد سحبه من بنوك الأسئلة بالكامل للتحقيق بصفة عاجلة بالإدارة العامة للشؤون القانونية بالوزارة؛ نظرًا لعدم تحري الدقة في نموذج الإجابة.
كيف تؤثر إضافة الدرجتين على نتيجة الثانوية العامة؟
بدوره كشف تامر شوقي، الخبير التعليمي وأستاذ علم النفس التربوي بكلية التربية جامعة عين شمس، أن التأثير يكمن في أن الإعلان جاء بعد تحديد الحد الأدنى للمرحلة الأولى من تنسيق القبول بالجامعات، في ضوء شرائح الدرجات القديمة التي أعلنتها وزارة التربية والتعليم.
وقال إن منح الطلاب الدرجتان له عديد من التأثيرات تشمل:
- تغيير الترتيب النسبي للطلاب وخاصة مع عدم استفادة كثير منهم بهاتين الدرجتين في ضوء حصولهم على الدرجات النهائية في المادة، التي تم منح درجتين بها ونقصان درجاتهم في مواد أخرى، وبالتالي قد يتساوى معهم آلاف الطلاب الآخرين مما يقلل من فرص التحاقهم بالكلية التي يرغبونها.
- تحول آلاف الطلاب من حالة "راسب" في المادة" إلى "ناجح" ما سيؤثر على نسبة النجاح العامة وأعداد الناجحين والراسبين.
- دخول بعض الطلاب إلى فئة أوائل الجمهورية، خاصة إذا كان الطلاب الأوائل لم يستفيدوا من هذه الزيادة.
- تغيير جميع إحصائيات النتيجة التي أعلنتها الوزارة يوم النتيجة.
- عدم استفادة الطلاب الحاصلين على الدرجة النهائية في تلك المادة ومساواة آلاف الطلاب بهم، مما يلحق الظلم بهم.
- إدخال آلاف الطلاب في المرحلة الأولى من التنسيقن ورفع الحد الأدنى لكل كلية.
- تقليل فرص التحاق بعض طلاب المرحلة الثانية من التنسيق بالكليات.
أزمة امتحان الفيزياء
وخلال امتحانات الثانوية العامة، كانت وزارة التربية والتعليم، أعلنت اتخاذ إجراءات تضمن حقوق الطلاب، بعد ورود أخطاء في صياغة بعض أسئلة امتحان الفيزياء للشعبة العلمية، وبعد اجتماع اللجنة الفنية المختصة بمراجعة أوراق أسئلة ونموذج إجابة امتحان الفيزياء للثانوية العامة خلصت إلى وجود 5 أسئلة يتم مراعاة الطلاب فيهم نتيجة وجود بعض الملاحظات على الصياغة.
وكانت الأسئلة محل الملاحظة هي: السؤال رقم 6 (نموذج أ) والسؤال رقم 33 (نموذج أ) والسؤال رقم 20 (نموذج أ) والسؤال رقم 14 (نموذج أ) والسؤال رقم 40 (نموذج أ) ضمن أسئلة الاختيار من متعدد (بابل شيت) محل شكوى الطلاب.
واتخذت الوزارة الإجراءات التالية:
- منح الدرجة الكاملة للسؤال 6 (نموذج أ) مع مراعاة ترتيب السؤال في باقي النماذج.
- منح الدرجة الكاملة للسؤال 33 (نموذج أ) مع مراعاة ترتيب السؤال في باقي النماذج.
- منح الدرجة الكاملة للسؤال رقم 40 (نموذج أ) مع مراعاة ترتيب السؤال في باقي النماذج.
- اعتبار الإجابات (أ - د) للسؤال رقم 20 (نموذج أ) صحيحة مع مراعاة ترتيب السؤال في باقي النماذج.
- اعتبار الإجابات (أ - ب) صحيحين للسؤال رقم 14 (نموذج أ) مع مراعاة ترتيب السؤال في باقي النماذج.
لكن السؤال رقم 34 (نموذج أ) لم يكن ضمن الأسئلة التي أعلنتها اللجنة الفنية للمراجعة، والتي قررت وزارة التربية والتعليم الآن إجراء تعديل على إجابة هذا السؤال بما يمنح عدد من الطلاب درجتان إضافيتان.
ورغم أن هذه الخطوة كان من المفترض أن تتم قبل اعتماد النتيجة لكن وزارة التربية والتعليم أكدت أن إجراء تعديل درجات الطلاب يأتي في إطار حرصها على تحقيق مبدأ الشفافية التامة ومسؤوليتها الأصلية عن حصول الطلاب على حقوقهم كاملة.
